21世紀(jì)的特點(diǎn)是創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、注冊(cè)公司是新趨勢(shì)。這種趨勢(shì)所蘊(yùn)含的活力和發(fā)展趨勢(shì)必然會(huì)導(dǎo)致觀念、制度和人才培養(yǎng)模式的一系列變化，這不僅對(duì)當(dāng)前的教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也預(yù)示著中國(guó)的教育未來將發(fā)生深刻的變化。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的需要，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期改變?nèi)瞬判枨蟮男枰敲慈绾闻囵B(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力呢？
首先，培養(yǎng)和加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
就業(yè)是中國(guó)現(xiàn)在和未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的一個(gè)緊迫問題。大學(xué)生不僅要成為現(xiàn)有工作的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還要成為新工作的創(chuàng)造者。大學(xué)生作為一個(gè)知識(shí)積累較多的高素質(zhì)群體，應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。
二.創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)教育
創(chuàng)業(yè)涉及到各方面的知識(shí)，比如科技、營(yíng)銷、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、政策法律等。從某種意義上說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此大學(xué)生需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)科教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、提高其創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。一方面，有效利用課堂資源，拓展學(xué)科教育的應(yīng)用領(lǐng)域；另一方面，節(jié)省了教育時(shí)間，優(yōu)化了教育內(nèi)容，事半功倍。
第三，多參加社會(huì)實(shí)踐
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“思路”或項(xiàng)目，不是簡(jiǎn)單的來自“靈感”，而是來自對(duì)市場(chǎng)、科技、社會(huì)生活的細(xì)心觀察和深入了解。因此，大學(xué)生應(yīng)該更多地接觸社會(huì)，參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐。只有這樣，我們才能理解這一點(diǎn)以及社會(huì)和市場(chǎng)的需求，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
四是重視典型創(chuàng)業(yè)案例的教育
把商界的創(chuàng)業(yè)案例放到大學(xué)的論壇上，聘請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)者在大學(xué)兼職教授，及時(shí)收集校友創(chuàng)業(yè)的資料，以“自我表現(xiàn)”的形式點(diǎn)燃大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
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